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如何评价幼儿英语网?幼儿学英语的正确教育方式有哪些

幼儿学英语什么时候初步学优良

如今,不少孩子从上幼儿园初步就被送进了英语培训班,甚至几个月大的宝宝也插手进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的注重,父母不惜花巨资报班。
  可是,如此下来,孩子的英语程度真能有所长进吗?
  “上班”并非越早越好
  因为有了80后家长这个宏大的消费群体,社会上各种英语培训机构扩大的步伐也越来越大,在好多大城市,幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道,在武汉,不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。
  0-6岁是孩子语言发育的敏感期,但每个孩子的个体离别极端大,有的语言实力进展得快一些、有的则慢一些。日常,4岁以内更为关键,这时优良不要给孩子太纷繁的语言环境,父母要把握一个准绳,即使要先学好母语,在孩子有了必须的口头语言表白实力之后,再初步让他往来外语,不然会打扰其语言体系,构成孩子等同语言思想,导致语言发育迟缓。
  剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学传授大卫·诺南近日在剑桥大学考试部主办的少儿英语教学国际论坛上提出,欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的盯梢调查发觉,从成年后的英语程度来看,7岁前初步学习英语的孩子和7岁初步学习英语的孩子,程度并不曾差距。也即使说,7岁是少儿学习第二语言的一个符合的年岁。
  当然,孩子4岁未来,语言发育已经比拟老程,家长能够适当地创设一个学习外语的环境,让孩子往来英语,例如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片,能听进去多少就听多少,假使孩子有兴致跟着仿效,家长可趁风使帆,不过这彻底是游戏性的;5岁未来,父母能够给孩子讲一些英文故事书,也能够试着让他跟着录音说说,记住画面上的内容,不要求孩子的确认识每一页上的单词和句子。在这个阶段,家长能够培育孩子听、说英语的实力,但学习的过程,是比拟放任的。学龄前的孩子,仍不符合进行正规的课堂学习。
  孩子学英语早,并不必须能学得好。不过,孩子的发音日常在8岁之前构成、12岁左右定型,假使孩子从一初步就能往降临纯真的发音,那么他往来英语越早,越有利于语音纯真度的升级,提高语言的灵敏度和准确性,缩小“口音”问题。
实力升级最主要
  当前,不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就初步插手各种英语考级培训,如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了敷衍考级,要背好多单词、语法和句型,但孩子们考完就忘,等拿到证书之后,他们还能记住多少?我们不可躲避的一个现状是,从幼儿园到到大学毕业,孩子们必要经验十多年的英语课程学习,诚然四、六级证书已经是排山倒海,当中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语,难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获取一张又一张证书吗?
  时下的培训班大多存在两个方面的问题:一是过于着重应试。在小学阶段,不少教导机构推出“速成式”课程,以“单词速记”、“过级考试”等个性招生让不少家长在很短的日期内找到教导的“业绩感”。可是,这些课程考什么教什么,以致知识点是散开的,更谈不上在理的体系。到初中阶段,培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多,而学生能花在英语上的日期又很有限,更不或许在短日期内抵达实力的升级。二是彻底凭着兴致学,课堂上热喧哗闹,孩子学得也挺愉快,但对培育孩子的英语涵养很难说有的确的拯救。奇特是“60”、“70”后的家长,大多深受“哑巴英语”之害,奇特注重孩子的听说实力,而有些英语培训机构为投缘这部分家长的心理,片面浮夸某些单项技巧,致使孩子从小就在“读”、“写”方面展示“瘸腿”。
  少儿期是一一己智慧成型阶段,一一己的思维形式和表白习性都在这个时期构成。所以,优良的英语教导应该有针对性地训练孩子准绳的语音语调;培育他们用英语社交的兴致和实力,以及大胆张口说英语和准确使用英语的习性;训练孩子的思维、拯救他们缔造直接用英语斟酌的习性,而不受到母语的打扰,“英汉互译”,而不是天真用单词量或考试业绩来权衡孩子的英语程度。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语实力上,而不但仅是高分和证书。

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哪里有少儿免费学英语的平安网站

先用“愉快”领进门

女儿3岁时,初步在幼儿园领受英语启蒙,学苹果、生梨之类的单词,老师教得很无趣,她说她最不酷爱英语课。英语课给她如此的第一印象,让我担心。为了不使她一初步就对英语错过兴致,我定夺先让她走“愉快”航线。我带她看了不少儿童英语学习班,她一下子酷爱上了阶梯的游戏型英语班。

两年所需的教材我全买下了,很贵,但当前想想还是值的。我只要每天放放《YOU&ME》磁带、碟片,女儿很迅捷地听听看看就能够了,用不着我逼她默字母、背单词。女儿礼拜天再去英语班边做游戏边学两小时,最后脸上贴着因发言主动而奖到的小粘纸,笑吟吟地回家了。整整一年,她虽在学校念得起劲,但在我们面前却死不张口,同事笑我,这几千元教材打水漂了。我也不焦急,按着课程进度,慢慢地放光盘、碟片、磁带。

前天晚上,我们带她去某体育心脏看灯展,她陡然说出一串英语,意思是“此处太美了”、“今晚我很幸福”等等,我蓄意用英语接她的话,她竟然又说了不少英语。这让我很亢奋,昨天,我以她的教材号码、名字为密码,点开了阶梯的儿童英语学习网站,我要把她领到更宽敞的天地。我想只要她对英语感兴致了,即使她长大后必须吃苦着学这门语言,她也不会觉得苦了。张霖听英语找卡片我家用中英文加配图的卡片,对小孩进行英语启蒙。我父亲是一位大学英语退休教师,每日不定时地教5岁的孩子学英语。先是奶奶说,孩子跟着说,然后奶奶说英语,要求孩子从一大堆卡片中找出奶奶所说的那张,最后是,孩子说奶奶抽卡片,这样重复轮番操练。我的孩子对这种寓教于乐、迅捷学英语的窍门很愿意领受。

“苦练”太机械

上回我给街坊的孩子背英语单词,发觉了一件怪事。顺着词汇表,他能背得很顺溜,但偶尔跳过一个单词,他竟然背了那个被跳过的单词。我这才醒悟降临,他在死记硬背。想到他从小学外语,也没少下苦功夫,记忆力倒是锻炼出来了,只是养成如此机械的记忆习性,只怕没什么实惠。趋向于早让孩子苦学外语的家长,千万别让孩子进了这种误区。刘莹华

快乐用“光盘”

学英语必要下苦功夫,更要愉快教导。我觉得,对一年级新生或幼儿园小至交能够试探看卡通学英文、唱儿歌练发音、玩游戏开发语言思维、赏童话游英语乐园等窍门。如家有电脑,不妨买张《少儿英语快乐谷》光盘,对孩子进行学前启蒙。薛颖

从培育兴致着手

和蔼多家长一样,为了开发儿子的智力,我对他进行了学前英语启蒙,从ABC初步,进行填鸭式的“灌输?,除非会说几句“洋泾浜?英语外,成效并不志向。看来,一味着重“启蒙?不行,会使小孩缔造厌烦心理,于是,根据小孩的生理、心理个性趁风使帆。

首先,从培育他的兴致上路。在日常,蓄意无意地用“双语”教他对话,用图画卡片吸引他,用“称赞”式激发他,在玩中学习,在学习中玩。从《儿童英语》《LookAhead》,不限量不压迫,顺其兴致地学,慢慢地他有了感想,学出味道了。因为有了兴致,有了根基,英语也成了他的“强项”,他曾获取地区年级组竞赛第一名,尝到甜头后,他越发酷爱英语。

英语启蒙教导也有一个循序渐进的过程,不用操之过急,培育兴致是启蒙教导的动力,生动、有趣的教学形式才华吸引孩子。夏美玲

家里成了训练场所

我确信愉快教学,并确信学习是孩子们自己的事,应由孩子单独担当。

女儿的英语课本是少儿牛津英语,在我看来,简单而易学,可是她却说最不酷爱英语,原因是,在课堂上听不懂。我收拾了一下,第一课大略有近30个单词。一天35分钟的课,一周3次,假使家长不帮她,是记不住的。于是开学第一、二天,家里成了起立、坐下、翻书、合书的动作训练场所。总算在第三天女儿告知我,她初步对英语有点兴致了。在长吁一口气的同时,我已在盘算下一步计划了。

我想,要让孩子学好英语,作为家长除非要协作学校的愉快教导外,更应将她引入兴致以及能不停自我学习的轨道。吴曦

先愉快再吃苦

穿越了这样些年的英语教导,我觉得,学英语,无非要抵达两个境域,一是能够进行日常会话,二是能用英语更的确更有层次地表白自己。要抵达这两个境域,所要走的路不尽相同。低龄孩子正处在适应力最强、语言学习实力最强的时期,目向前行稳妥的外语启蒙是必要的。

日常会话必要语言环境,这很简捷做到。不过,这只是日常的简单会话。最后还是巴望能有质量地进行交流、用英语斟酌,并能的确地有层次地表露自己。要抵达这一步,就不简捷了。必须背记大量的词汇、俗话,阅读大量的原版文献,那可是件苦差事。如有这样的计划,约摸孩子从最初往来英语起就愉快不起来喽。辛欣

和女儿同时学唱ABC

我觉得很有必要对孩子进行英语启蒙教导,但要讲究教材的挑选和日期的料理。当前市场上有许好多多的儿童英语培训学校以及各种儿童启蒙英语教材,并附学习光盘。我并不是只让孩子上培训课,而是将多种教材重新收拾,以5分钟为一单元,并随时营造英语学习环境,在和孩子同时做游戏、唱儿歌的过程中引导孩子学英语。我女儿当前只有26个月大,已经会说近百个英语单词和简短会话。下面即使我和女儿每天早晨唱的儿歌:

早晨醒来说morning,见了外公、外婆说声Hi。爱干净、讲卫生,刷刷teeth、洗洗hand,face自己擦干净。一片bread、一杯milk、一个egg,宝宝自己吃得欢。换上dress、带好cap、穿上shoes,one、two、three、four上学去喽,happy、happy新的一天初步了。潘佳蕙

先愉快再吃苦

穿越了这样些年的英语教导,我觉得,学英语,无非要抵达两个境域,一是能够进行日常会话,二是能用英语更的确更有层次地表白自己。要抵达这两个境域,所要走的路不尽相同。低龄孩子正处在适应力最强、语言学习实力最强的时期,目向前行稳妥的外语启蒙是必要的。

日常会话必要语言环境,这很简捷做到。不过,这只是日常的简单会话。最后还是巴望能有质量地进行交流、用英语斟酌,并能的确地有层次地表露自己。要抵达这一步,就不简捷了。必须背记大量的词汇、俗话,阅读大量的原版文献,那可是件苦差事。如有这样的计划,约摸孩子从最初往来英语起就愉快不起来喽。辛欣

想吃苹果说“apple”

去年,我表弟以GRE高分,获取美国哥伦比亚大学的高额奖学金。表弟一口晓畅的英语,彻底得益于从小就有的家庭气氛。日常起居,常常以英语会话为主。例如。表弟想吃苹果,不说“apple”,是吃不到的。

他外公在同孩子们做游戏时,也彻底讲极端有趣的英语。

对于孩子来说,尽早地进去英语环境很主要。而孩子的本色和可塑性,定夺了他们在学习英语中,只能用迅捷愉快的窍门才华培育他们的学习兴致。陈奇

学前启蒙无必要

我觉得,学前英语启蒙并非极端必要,因为学前的孩子能记住的单词终归有限,更谈不上学语法和句型了。就凭多学的几句简单口语和单词,便想当先其他孩子是不大或许的。而少学了几句,未来在学校也能飞速填充,因为当初学习实力大大提高了。

更主要的是,有些机构开设的幼儿英语培训班,请来的老师不过关。顺次我奉外婆之令,去社区组织的幼儿英语班接外甥女。去得早了点,见一年青老师在教孩子们用汉语标注单词读音。诚然,这样教起来省力了,可却对孩子贻害无穷。

幼儿学英语的准确教导形式有哪些

1. 在生活中对话
(1)我说英语,孩子来听。例如我夸张地做出表情和动作,“Oh, I am hungry".“hei, come to me, I need a big hug". 等等能够团结动作的简单语言。对于能说英语的妈妈来说,生活中的大方对话,是孩子把握语言最快的窍门。对于母语不是英语的孩子来说,比拟好的门道,是团结动作和手势拯救他们明白。例如,当你说“jump”,就跳起来给她看。例如“I am running”,“I am hiding”,“I am hungry”等等,都能够用动作来表示。孩子在不用翻译的状况下,就会大方明白在说什么。可是,还有好多语言,是无法用肢体表白出来的,我们的孩子无从揣测。这种状况的话,说完英语后,优良再说一遍汉语,但不要刻意一个词一个词的翻译。这也是我在汪培珽《培育孩子的英文耳朵》一书中借鉴的管用窍门。
(2)悦悦说汉语,我用英语重复她的话。例如,悦悦说:“我想开开了”。我重复:“Oh, you miss Kaikai”。孩子在这个过程中能很大方地把握两种语言的表白形式。
(3)当她说错的时侯,我不扭转,只重复一遍对的。例如,悦悦指着一样东西问:“Who is it”?我重复一遍:“What is it”?当第二遍再说的时侯,她很大方地就改换了表白形式,变成了:“What is it”?
2. 讲原版的英文绘本(每天15分钟左右)
一套分级读物,能拯救孩子从简单到纷繁比拟体系的学习语言。也便于妈妈把握孩子的程度和进度,并且能够重复讲读。重复对孩子学习语言来说,至关主要。大量地重复,才华缔造自由的表白。前面说过,我给悦悦用的是英国的《Oxford Reading Tree》的引起版《典范英语》。这套分级读物是我当前最酷爱、悦悦也一直有兴致往下读的一套书。每个孩子嗜好不同,不必须符合其他的孩子。
(1)每周只讲两课,每天重复这两课。在我自己学习语言的过程中,我明白,假使想把一门外语变成自己的语言,那么,就大量重复吧。不曾重复的集合,只贪求快,必须不能打下优良的根基。
(2)我先读,然后悦悦跟读。例如我读:“everyone went to the part”,然后悦悦重复。假使发音准确,就再读下一句。此处还要着重,不要扭转差错,只要重复准确的。对于无法用表情和动作来明白的内容,我会讲一遍中文给她听。按汪培珽的说法,讲三遍英语,只要讲一遍中文。
(3)跟读若干遍之后,假使悦悦能看着图就读出来,就能够初步下一课(这是借鉴球球妈妈的做法),但不要强求孩子必须要背下来。背的终级目的,还是要转换为自己能明白和表白的语言。所以,重复和大量的阅读是关键。
(4)将绘本内容灵巧使用和生活化。例如学“Making faces”这一课。里面的内容:“Chip was sad”。我会做出sad的表情,然后郁郁寡欢地说:“Look, I am sad”,然后问她:“Are you sad?”。悦悦答:“yes”。我随后延展:“Show me your sad face”。悦悦能从我的表情中,明白这句话的意思,然后,也盼出一副SAD的表情。假使生活场景中,悦悦不听话了,我也会作出一副sad的样子。相同的单词和句子,在不同场景中灵巧使用,孩子就不会那么机械地明白语言。
(3)音像资料的使用(每天20分钟).
我用的是《迪斯尼神秘英语》。我为悦悦挑选任何一样东西,前提都是好玩和有趣。不能吸引孩子,就无法抵达成效。看似在玩,其实是妈妈不动声色的专注,孩子在不知不觉中融物细无声地就受益了。其次是因为内容简单、重复、在场景中明白语言。常常是我做饭的时侯,给悦悦放这套光盘。我常常听到小人在自言自语的跟读。
(4)Starfall(每天10分钟)
好多美国妈妈都获悉这个网站。极端的有趣。它从最简单的ABC phonics初步,到Learn to read , It's fun to read, I am reading,分阶段拯救孩子学习阅读。对phonics有所明白的妈妈都获悉,美国的孩子们学习阅读是从学习phonics初步的。我们传统的学习窍门,是记音标、背单词、学语法。这种传统的窍门,大略上是在记忆的根基上逐渐明白文章的内容。而学会phonics(大方反拼读法),能让孩子在不认识单词的状况下,也能读出来。能成倍提高孩子阅读质量和速度。对于初学phonics的孩子来说,这个网站的资源足够了。
悦悦每周只学两个字母,每天重复,协作一个或两个兴致游戏。2个月的集合之后,我让她试着做了做Learn to read里面用phonics窍门的辩音,已经初步看到她对辩音的敏感。
看似好像挺纷繁,其实每天分阶段的学习,用到的日期不到1个小时。我很迅捷,悦悦也不觉得是在学习。我们还有大量的日期玩别的。我的体会,准确的窍门、每天的保持、大量的重复,是语言学习的关键。
1. 保持很主要
哪怕每天只用10分钟给孩子输入一些,聚沙成塔就会有成效。可是假使今天学了半个小时,好几天不学,成效常常不志向。孩子聪明不必须有所业绩,但持之以恒的保持必须会带来果效。父母能保持做一件事,对孩子是很好的典范。
2. 重复很主要
我常常听到一些妈妈申斥外教说,“这个老师教的英语太慢了,孩子都把握了”。把握语言和把握学科知识是不一样的。不是记住了就把握了,不是会说这一句就把握了。只有能自由地、在不同场景中表白语言才是把握了。我也看到好多孩子的学习进度都很快,看似学了好多课的不同内容,但只要你换个不同的表白形式去问她,就不明白了。例如,家里阿姨的女儿,6岁,对于颜色和大小等的单词很熟练,问哪个都获悉。可是,我改口问:“which is bigger"?或许“What's your favoriate color”?她就两眼可疑,不知所以然了。所以,摒弃快吧,摒弃想要看到业绩的心理。语言的学习,势必是很长一段日期大量的输入,才会带来惊喜的打破。
3. 窍门很主要
把语言当作语言来学习,而不要当作学科内容来学习。学习英语的目的,是为了让孩子能够使用这个语言工具去更普遍地涉猎其他学科的内容。找到符合的资料,使用妈妈因为爱而有的想像力和创造力,使语言学习充满兴致。从听到说、从说到会读、再到会写,一步步保持下去。
呵呵,自卖自夸了。一气呵成的贴子,评判有好多不周全的地方。只想给那些寻问过我的、巴望有些借鉴的至交一点自己的体会。假使有更好的学习窍门,期待学习和斟酌。

 

幼儿英语都教什么内容啊?

你面试的是大班不还是小班啊.可是不论是大班还是小班.面试的时候要对你自己有决计,没决计你做什么都没或许.
教幼儿英语是不难.难即使你用的那个窍门.幼儿学习旁人的口音就好快的.你要教好他们的话.一个即使让他们获悉英语讲起来不难的,记它们也不难,但第一即使对它有兴致.对着小班的.假使有图片给你教的话.你到时候就能够试一下,对着手上的图片再加上一个动作.优良即使要他们全班学友同时来做那个动作好.教一些单词也能够.能够的话优良优良即使教他们一些动物好啊.再想一想吧

 

(责任编辑:昨昨)

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